به گزارش پایگاه اطلاع رسانی معاونت امور زنان و خانواده؛معصومه ابتکار در این نشست با بیان اینکه موضوع کودکان بازمانده از تحصیل برای ما اهمیت ویژه ای دارد، گفت: هر دو گروه دختران و پسران  برای ما مهم هستند ولی در مورد دختران بازمانده از تحصیل به شکل خاص پیگیر موضوع هستیم

وی با اشاره به موافقتنامه های معاونت امور زنان وخانواده با وزارت آموزش و پرورش، نهضت سواد آموزی و موسسه کنشگران توسعه افزود: امیدوارم بتوانیم واقعا به حل این مشکل کمک کنیم

معاون رییس جمهور تصریح کرد: این موضوع از نظر ما  یکی از شاخص های مهم عدالت جنسیتی است و برای بهبود این شاخص باید تلاش کنیم.

ابتکار گفت: اینکه در حال حاضر تمام استانها سند ارتقاء وضعیت زنان دارند که  در خود استان تدوین و تصویب شده، اتفاق بسیار خوبی است وبا توجه به اینکه در محورآموزش یکی از موضوعات مهم بحث کودکان بازمانده از تحصیل است، ما سعی کرده ایم درهر استان به تناسب شرایطی که وجود دارد برنامه ریزی ها را انجام دهیم.

وی افزود: پیشنهاد ما این است که چه در آموزش ابتدایی و چه در متوسطه  لکه های اولویت دار را معرفی کنید چرا که اگر دقت کار از نظر جغرافیایی و شرایط خاص اجتماعی بالاتر رود، به نتایج بهتری دست خواهیم یافت ضمن اینکه معتقدم الگوی کنشگران توسعه در مواردی همچون مشکلات مدرسه، فقر، شناسنامه و معضلات فرهنگی الگوی خوبی بوده است.

 معاون رییس جمهور در پایان تاکید کرد:  آمارهای مربوط به کشور را ارائه داده و منتشر کنید چرا که ما در قبال آبرو و وجهه مردم ایران مسئولیم.

رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش نیز در این نشست گفت:

در بحث بازماندگی ما چند موضوع داریم: علل بازماندگی، راهکارهایی که شناسایی کرده ایم و اقدامات در حال انجام و نقطه عطف این موضوع برنامه انسداد مبادی بی سوادی است که در سال 92 رسما با امضای وزرای آموزش و پرورش و کشور، به همه استان ها ابلاغ شد.

وی افزود: معاونت آموزش ابتدایی به عنوان مجری کار، یک برنامه عملی داشته که طی آن تقسیم کار بین دستگاه های مختلف صورت گرفته است تا همه بیایند پای کار و مسئولیت این برنامه با شورای آموزش و پرورش استان است که استاندار در راس آن قرار دارد ضمن اینکه در همه استان ها شورای راهبردی انسداد مبادی بی سوادی داریم که کار سازمان ها را با هم هماهنگ می کند.

 حکیم زاده ضمن بیان این مطلب گفت: در ادامه کار با ایجاد یک دبیرخانه کشوری عدالت آموزشی و انسداد مبادی بی سوادی در آذربایجان شرقی کار را شروع کردیم. به این شکل که ضمن مقایسه آمار موالید هر منطقه و آمار ثبت نام ها در مدارس متوجه شدیم یکسری از کودکان ما اوراق هویتی "شناسنامه" ندارند و به همین دلیل جلسات متعددی را با مسئولان وزارت کشور برگزار کردیم که در نهایت دراسفند ماه95 مصوبه ای را برای ثبت نام کودکان فاقد هویت توسط آموزش و پرورش از سهیات وزیران گرفتیم و این به شکل دستورالعمل مشترک برای استانداران و مدیران آموزش و پرورش سراسر کشور ارسال شد که در همان سال اول حدود 5500 کودک فاقد مدرک شناسایی در مدارس ثبت نام شدند و این جزو دستاوردهای بزرگ این دولت است.

در این نشست مونا رحمانی مدیر عامل موسسه کنشگران توسعه پارس با اشاره به همکاری معاونت ریاست جمهوری در امور زنان و خانواده با این سازمان مردم نهاد، جهت راه اندازی دو مدرسه برای دختران بازمانده از تحصیل در استان سیستان و بلوچستان گفت: در مهرماه 96  مدرسه ایرانشهر را با جذب 130 نفر از دختران بازمانده از تحصیل راه اندازی کردیم که با استقبال فراوان اهالی و دانش آموزان روبرو شد و اکنون حدود 280 دختر در آن مدرسه درس می خوانند که تا پیش از این همگی بازمانده از تحصیل بودند.

وی افزود: در سال دوم با مراجعات و درخواست های مکرر خانواده پسران، 177 دانش آموز پسر را نیز در این مدرسه پذیرش کردیم و در سال گذشته موفق شدیم طی سه دوره در کنار تحصیل، فضاهای فرهنگی مناسبی را نیز برای دانش آموزان ایجاد کنیم.

رحمانی در ادامه با اشاره به اینکه به همت دکتر ابتکار مدرسه دیگری را نیز در منطقه شاه جمال ایرانشهر به طور خاص برای دختران بازمانده از تحصیل راه اندازی کردیم، گفت: این مدرسه در ابتدای کار با 84 دانش آموز کار خود را آغاز کرد و اکنون 250 دانش آموز طی چند شیفت در آن به کسب دانش مشغولند ضمن اینکه به دلیل موقعیت خاص منطقه نیاز به استقرار دائم مددکار و مشاور در مدرسه وجود دارد.

مدیر عامل موسسه کنشگران توسعه پارس همچنین از اختصاص سرویس و غذای گرم برای دختران دانش آموز این مدرسه با حمایت معاونت زنان خبر داد.

در بخش دیگری از این جلسه فرحناز مینایی پور مشاور امور زنان و خانواده وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه پیش از انقلاب اسلامی  %38 دختران ما بازمانده از تحصیل بودند و اکنون به حدود ۴% رسیده، به تلاش های صورت گرفته برای شناسایی دانش آموزان بازمانده از تحصیل اشاره کرد و گفت: در تفاهم نامه مابین معاونت امور زنان و وزارت آموزش و پرورش، یکی از بندها پوشش تحصیلی دختران 5 استان بود و اینکه بررسی کنیم دقیقا چه عواملی در این بازماندگی از تحصیل دختران اثرگذار بوده اند.

وی گفت: به همین منظور ضمن برگزاری کارگاه های آموزشی برای کارشناسان منتخب، به استخراج آمار واقعی دانش آموزان بازمانده از تحصیل و در معرض ترک تحصیل و نیز شناسایی آنها پرداختیم ضمن اینکه روش های بازگرداندن آنها به درس و مدرسه نیز مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت.

اقدس باغستانی معاون دفتر امور زنان وزارت آموزش و پرورش نیز در این نشست، دریافت آمار و مشخصات اسمی کودکان ترک تحصیل کرده و یا بازمانده از تحصیل، تطبیق اطلاعات دریافت شده از آموزش وپرورش با بانک اطلاعات استان های جامعه هدف و آموزش مهارت های مربوط به تهیه بسته عملیاتی و حمایتی به 500 نفر از کارشاسنان دوره ابتدایی و متوسطه و مشاوران در 148 منطقه آموزشی استان های هدف، را از جمله اقدامات صورت گرفته عنوان کرد.

در ادامه خدیجه رسولی مشاور امور زنان و خانواده سازمان نهضت سواد آموزی با اشاره به آخرین وضعیت سواد آموزی در سطح کشور و همچنین سیاست های نهضت سواد آموزی جهت تحقق عدالت آموزشی، گفت:

درصد با سوادی در گروه سنی 6 ساله و بالاتر از%5/47 در سال 1355 به %6/87 در سال 1395 رسیده که این رقم در برآورد سال 1398 به بیش از 89 درصد افزایش یافته است.

وی با بیان اینکه افزایش درصد با سوادی در گروه 49-10 سال از %8/48 در سال 1355 به 7/94 در سال 95 رسیده، به رشد 46 درصدی آن اشاره کرد و افزود: این رقم در برآورد سال 98 به بیش از 96 درصد رسیده است.

به گفته رسولی به منظور تحقق عدالت آموزشی  و کاهش اختلاف سواد بین مناطق شهری و روستایی، طی 40 سال گذشته، حدود%55 از فعالیت های سواد آموزی به مناطق روستایی اختصاص یافته که این امر موجب بهبود شاخص سواد در مناطق محروم کشور شده است.